話を膨らませれば 「シンプルに！」って注意され、シンプルに書けば、「膨らませ！」って言われるよね！子供らしくしたら、おとなしくしろっていわれるし、大人しくすると、子供らしくないというのと同じかな？

いやぁ たまにはお仕事の話でも

今 保育園児に教えてるチャントは、ちとエグい。

"太郎さんは 

とっても 小さい

ねずみが 帽子ごと

まるのみ 出来る"

こんな感じの英語の歌に…

親指立てて 太郎さん作り

反対の手で ネズミパックマン作り

親指太郎さんを

ネズミパックマンで ガブッと・・・・

という手遊びまでつけるのさ

まあ これを導入した日 

子供たちは、「ホントには食べないんだよ〜食べるまねするだけ！」と、ガブッといかずに、親指太郎さんにふんわりネズミパックマンをかぶせていた。

いやぁ 本当に優しい子たちなのさ〜

２日目  

ネズミは 何でこんなにデカいのかと聞いてきた。

イヤイヤ 太郎さんが、小さいんだよ と教えた。

３日目 

またまた ネズミは 何でこんなにデカいのかと聞いてきた。

イヤイヤ 太郎さんが、小さいんだよ と教えた。

「こびとなの？」と生徒。

「Yes,,it's a  goblin. 」ん？「It's a dwarf. 」「Nono,it's  Thumbelin. 」「アレ? 先生 こびとの英語忘れちゃった〜」と、辞書を取ろうとしたら、「こびと 見たことある」と、生徒A。

きた〜 (*^▽^*) 幼児万能感!!!!!

「へー 見たことあるの?」と私。

「うん」

「どこで見たの?」

「犬の散歩の時」

「どんな格好してた？」

「お姫様ー ドレス着て、頭にキラキラのせて・・・・」

ここで、生徒B

「オレも、見たことある。枝豆の袋に入ってる」と割って入ってきた。

「え？枝豆の袋に入ってたの?」

「うん。いとこがそう言ってた!」

アレ 自分で見たんじゃ無いのかいな〜

「ふーん 先生 枝豆 こうやってパクって食べるから、こびとが入ってたら 食べちゃう〜」

「オレ こびと 食べたことある！」と生徒B。

きた〜(*^▽^*)幼児万能感!!!!!

「えーーー どんな味だった?」と、しっかり突っ込んでおく。

「……普通・・・」とB。

迂闊にも ここで妄想癖！

“普通”のこびと味 想像して はきそな気分に(>y<;)

お迎えの時間 

お母さんたちにも この かわいらしい会話をシェア〜

すると、「こびとが見える人って いるみたいですね」とお母さん!

意外な展開(ﾟ〇ﾟ;) 子供の作り話を否定しなーい!!

「釈 由美子とか？ 見えるって言うね〜」と私。

起承転ときて 承に戻してるし 私σ(^_^;

私は、いるかもしれないじゃん派

いる派の話も、信じるし

脳科学でもって お化け否定派の話も 信じる。

あれぇ 私って何 教えてんだっけヾ(≧∇≦)